La tecnología pone a nuestra disposición un sinfín de artefactos para brindarnos confort, uno de los que más recepción está teniendo en los últimos tiempos es el localizador personal. Muchos padres preocupados por la seguridad de sus hijos han comenzado a utilizar este tipo de dispositivos para tener conocimiento en todo momento de dónde están sus hijos. Para utilizarlos, sólo hace falta un ordenador con conexión a Internet o un teléfono móvil.

Un localizador personal GPS es un dispositivo portátil de rastreo de personas en tiempo real, de bajo costo.

Los dispositivos son pequeños y muy manejables, cuentan con la función de localización más otras como el botón de socorro, que alerta a un teléfono prefijado en caso de ser presionado. En general está conectado con el teléfono de los padres, pero también puede conectarse a una central de alarmas.

Tipos de localizador personal:

Hay diversos tipos de localizadores personales: teléfono móvil, reloj, pulsera, Gadget portátil.

Teléfono móvil: este dispositivo aúna en un único objeto, un teléfono móvil y un localizador GPS. Permite el envío de un comando mediante un mensaje de texto, devolviendo las coordenadas exactas de ubicación del dispositivo. Estas coordenadas son introducidas en Google Earth para ubicar en un mapa el sitio preciso. Además, permite realizar llamadas a tres números preestablecidos en caso de emergencia.

Reloj: es un Gadget de seguridad infantil que funciona con localización GPS y receptor de señal satelital (sin límite de distancia). Están indicados para niños entre 3 y 9 años, son resistentes a golpes y al agua, poseen cierre de seguridad para que el niño no pueda quitárselos y tampoco otras personas. cuentan con botón de alerta ante peligro y sistema de ahorro que les permite funcionar hasta cuatro días. También cuentan con sistemas alternativos para zonas donde no existe GPS. El sistema está compuesto por el reloj con diseño infantil de poco peso y con autonomía máxima de cuatro días y medio en modo de ahorro. Y el receptor que tiene una pantalla táctil de fácil uso que nos muestra en el mapa, la ubicación del niño. En el caso de una ciudad de plano en cuadrícula, nos muestra directamente el mapa, pero en caso de que estemos en un parque o en el campo, nos muestra una flecha, como si se tratara de una brújula, que señala hacia dónde se encuentra el niño.

Pulsera: este sistema de localizador para niños combina la localización GPS con la tecnología sin cables digital, en una pulsera miniatura. Como receptor se utiliza Internet o un teléfono, en caso de emergencia, se puede activar una llamada al 911.

Los juguetes tienen un sitio importantísimo en el desarrollo del niño, ya que fomentan su capacidad de jugar y cumplen una función lúdica y educativa insustituible. Pero siempre es preciso recordar que cualquier objeto puede ser un juguete en manos de un niño.

A la hora de comprar juguetes para nuestros niños debemos tomar en cuenta los criterios de fiabilidad que avalan la seguridad y calidad de los juguetes que adquirimos. Los materiales también cumplen una función importante debido a su composición. Pero además debemos considerar el valor educativo y la capacidad de divertir que dichos juguetes poseen.

Los juguetes según las edades:

Cada edad tiene un tipo de juguete que resulta más apropiado por sus cualidades educativas, por los materiales con que está confeccionado y por su diseño.

- 0 a 6 meses:
El bebé comienza a descubrir el mundo a través de los sentidos, por tanto, los juguetes más apropiados son los que estimulan sus sentidos y lo incentivan a descubrir su cuerpo.
Son ideales los juguetes que llaman su atención por la vista, el oído o el tacto, como los móviles colgantes que puede ver y escuchar desde la cuna. Pueden ser de madera, tela, plástico u otros materiales. También lámparas que reflejen luces de colores y figuras en movimiento. Las alfombras con sonidos, los carruseles musicales, son ideales para estimularlos. Pelotas de tela o goma con diversas texturas para ejercitar el tacto. Peluches.

- 6 a 12 meses:
El bebé comienza a controlar el movimiento de sus manos y de su cuerpo, ya puede agarrar los objetos y comienza a desplazarse para conseguirlos. También reconoce voces y palabras sencillas. Ya puede sentarse y comienza a gatear. Esta es la etapa en que se inicia el proceso de autonomía e independencia. Prefiere los juguetes que le permiten desarrollar la iniciativa y moverse. Los juguetes indicados son los centros de actividades con propuestas sensoriales y manipulativas. Son muy apropiados los juguetes de madera o plástico para golpear, para apilar, colocar en hilera o meter unos dentro de otros. Juguetes encastrables, ensartables, encajables de formas geométricas, entre otros. Pirámides de anillas con base plana, utensilios para jugar en la arena, juguetes que floten para jugar en la bañera. Peluches.

- 1 a 2 años:
El niño ha comenzado a utilizar el lenguaje y su vocabulario aumenta significativamente, imita sonidos y ejercita su capacidad de comunicación. Disfruta de la sensación de autonomía, quiere hacer las cosas por sí mismo. Siente especial interés por los juguetes que acompañan su movimiento, por alcanzar objetos que llamen su atención y trasladarlos. Le encanta participar en los juegos con los adultos y recibir el reconocimiento por sus logros.
En esta etapa son ideales los instrumentos musicales sencillos, los espejos de juguete para verse de cuerpo entero. También utensilios para jugar en la arena, juguetes para la bañera, pelotas grandes y pequeñas, columpios, toboganes, triciclos sin pedales.

- 2 a 3 años:
El niño ya camina desde hace tiempo y tiene mayor dominio de su cuerpo, también mejor conocimiento del mundo que lo rodea. Constantemente pone a prueba el control de sus movimientos y la manipulación de objetos. Como ya domina el lenguaje, establece un juego de repetición e imitación de situaciones de la vida cotidiana. Disfruta de sentirse acompañado por otros niños y de observarlos, acercárseles y conocerlos. También reclaman la participación del adulto.
Los juguetes recomendados son los que tienen movimiento y sonido, libros, digito pintura, vehículos grandes sin pedales, muñecos que se puedan bañar y con ropa, casitas, granjas, etc.

- 3 a 5 años:
El niño ya posee cierta habilidad manual, ejercita y perfecciona el dominio de su cuerpo, su capacidad de comunicación amplía sus relaciones sociales. Es la etapa del juego simbólico. Aprende las primeras nociones sobre cantidad, espacio, tiempo, etc. Es la etapa de las preguntas. Su capacidad de concentración ha crecido, participa en actividades colectivas.
Los juguetes más apropiados son las peonzas visuales y sonoras, los caleidoscopios, instrumentos musicales como tambores, maracas, flauta, xilofón, etc.

- 5 a 8 años:
Es la etapa escolar, necesitan la compañía de otros niños y compartir actividades y juegos. Los juegos de patio son los que más le atraen pues le permiten interactuar con otros niños y ejercitar sus habilidades motrices. Los atraen los juegos que les permiten ampliar sus conocimientos. También son indicados cometas, zancos, yoyos, platos chinos, diábolo, etc.

- 8 a 11 años:
Es una edad en la que experimentan ansias por el conocimiento, prefieren relacionarse con otros niños y comparar habilidades en los juegos grupales. Las amistades son más duraderas.
Los juegos simbólicos todavía les interesan y las construcciones, pero prefieren los juegos de reglas, porque les permiten demostrar sus capacidades físicas e intelectuales con sus amigos, para impresionarlos. Los juegos de grupo más elaborados son los ideales, también las bicicletas, patines, patinetas.

- 11 a 14 años:
El juego cumple un papel de medio de relacionamiento y de comunicación entre chicos y chicas. Los juegos de estrategia, los juegos de rol y simulación, los juegos deportivos y de equipo, los de construcción son los que más los atraen. Bicicletas, patinetas, entre otros.

Algunos bebés se duermen apenas se suben a la sillita del auto, pero otros no llegan a estar un minuto que ya empiezan a llorar. Por lo general, esto ocurre porque el bebé está acostumbrado a mayor libertad, y también a obtener mayor atención que la que le pueden dar cuando van en un auto.

Escuchar al bebé llorando mientras van manejando puede ser un gran desafío. Aunque es difícil de sobrellevar, recuerden que la seguridad es lo más importante. A veces los padres cuando ven que el bebé llora lo sacan de la sillita, lo cual no es buena solución.  Por lo tanto, las opciones son parar y calmar al bebé, o continuar manejando.

La buena noticia es que hay algunas alternativas para este problema!

Asegúrense que el bebé esté saludable
Si el hecho que llore en el auto con la sillita es algo nuevo, y si el bebé ha estado particularmente molesto en la casa también, quizás tenga una infección en los oídos o algún otro tipo de inconvenientes. Se recomienda entonces una visita al médico.

Entren a la casa la sillita del auto y dejen al bebé allí un rato jugando
Una vez que se familiarice con ella en la casa, quizás mejore la conducta en el auto.

Dejen en el auto una caja segura de juguetes para el auto. Si son divertidos, quizás distraigan al bebé (eviten los juguetes de materiales duros ya que pueden ser peligrosos en alguna frenada.

Cuelguen algunos chiches
Pueden hacer esto en el asiento de atrás o desde el techo. Colóquenlos a la altura de los brazos del bebé.

Experimenten con diferentes tipos de música en el auto
Algunos bebés aman la música de cuna; otros bebés se calman instantáneamente cuando escuchan sus canciones preferidas, otros disfrutan escuchando a sus papás cantar. Prueben hasta llegar a la técnica que les dé más resultado.

Vayan practicando con viajes cortitos, placenteros, cuando el bebé está de buen humor. A su vez ayuda que alguien se siente al lado de él y lo mantenga entretenido.

Cuelguen un espejo
De esta forma el bebé los puede ver y ustedes pueden ver a su bebé mientras manejan. Hay tiendas de bebé que tienen espejos específicos para esta función.

Asegúrense que la silla no le quede chica
Si el bebé está apretado o no le entran las piernas, o si los cinturones están demasiado ajustados, es probable que se sienta incómodo en la silla.

Abran una ventana
Quizás un poco de aire fresco ayude a calmar al bebé.

Puede ser difícil comprar juguetes para los niños entre uno y dos años y medio de edad. Algunos de ellos continúan poniéndose cosas en la boca, son muy móviles, ya han pasado la etapa de bebé pero aún no están listos para juguetes muy complicados, el lapso de atención puede ser muy corto y tienen tendencia a caerse.

Teniendo todas esas cosas en cuenta, aquí hay una selección de buenos juguetes para estos infantes.

Ruedas y vagones

Los juguetes con rueda son muy buenos para mantener el ritmo con el infante. Cosas que puedan empujar, a las que puedan subirse, incluso los que recorren el piso con el empujón del infante. Los juguetes a los que se pueden subir son muy populares y ayudan a mejorar funciones motoras. Sin embargo a esta edad todavía hay que evitar cualquier juguete motorizado o con pedales.

Pequeños Monitos

La mayor parte de los infantes adoran explorar el arte de trepar. Pero ya que tienen una tendencia a caerse, lo redirigen lejos de los gabinetes de la cocina hacia un juguete de trepar de forma segura. Otórguele juguetes que le den la oportunidad de Explorer su necesidad natural de trepar. Aun así necesitan ser supervisados.

Pequeños Exploradores

Los infantes están hechos para explorar y probar cosas nuevas. Asi que juguetes que les permita hacer estas cosas, son geniales. Puede explorar texturas, causa y efecto, colores, etc. También desarrollaran la habilidad del lenguaje en tanto aprenden sobre opuestos, como “seco” y “mojado”, “duro” y “blando”, etc. Algunos ejemplos de buenos juguetes para explorar son los areneros, el agua (dejarlos jugar en el agua con tazas, juguetes para la bañera, etc.), pintar con los dedos, jugar con bloques y mas. Con los juguetes creativos se puede jugar de varias formas.

El andador es un asiento con ruedas, protegido por barandas, donde el niño permanece semi-sentado, lo cual le permite alcanzar el suelo con los pies e impulsarse en el desplazamiento.

Hay muchos tipos de andadores, algunos de estructura plegable tipo tijera, otros son fijos. Suelen tener una bandeja de actividades para que el bebé juegue. Tienen respaldo rígido para que el bebé quede bien sujeto. La base se puede regular en altura. Tienen seis ruedas para brindarle mayor estabilidad y confiabilidad. Debe cuidarse de no emplear el andador sobre superficies con cambios de nivel.

Desventajas de los andadores para bebés:

Los expertos aseguran que no existe evidencia de que los andadores infantiles contribuyan al aprendizaje de la marcha en los bebés, aunque parezca que están caminando.

Lejos de fortalecer las piernas del bebé, el andador puede llegar a arquearlas, debido a que lo mantiene de pie cuando todavía no está apto para soportar su peso. Además no contribuye a la adquisición del equilibrio, debido a que el bebé permanece en posición semi-sentado. También desarrollan una velocidad que no concuerda con la velocidad real que pueden adquirir cuando caminan sin el andador.

A esto se suma la falsa confianza que provoca en el niño, desarrollando una sensación de omnipotencia y de falsa autonomía. El niño apoya los pies y mueve las piernas de manera incorrecta, adoptando una postura semi-erguida inadecuada e inestable, con una marcha anormal, con el niño inclinado hacia delante, perjudicial para el desarrollo motor, ya que el bebé saltea las etapas naturales en el aprendizaje de la marcha.

El bebé tiende a desplazarse hacia los costados, en lugar de hacerlo hacia delante. Tampoco ejercita el balanceo de los brazos al caminar, lo que es necesario para la coordinación. Impide que el niño forme una idea clara de su espacio.

Los andadores han participado en numerosos accidentes, como caídas por escaleras, heridas, golpes, vuelcos, quemaduras, etc. El andador proporciona una movilidad, para la cual, el niño no está preparado todavía, colocándolo en situaciones potencialmente peligrosas, como en las cercanías de estufas, cajones, escalones, productos tóxicos, entre otros. Además, ofrece una falsa tranquilidad a los padres, que se descuidan ante posibles riesgos.

Hay casos de niños que aprenden a caminar en puntas de pie, debido a que su aprendizaje fue con el andador, lo cual acarrea consecuencias negativas a nivel muscular.

El bebé que pasa mucho tiempo en el andador, está perdiendo la oportunidad de realizar tareas naturales y necesarias como gatear, caminar agarrado, jugar sentado en el piso, etc.

No es conveniente forzar etapas en el niño, ya que realizará todo aquello a su debido tiempo, cuando su cuerpo esté en condiciones de soportarlo. Cuando un bebé se para con 9 meses, significa que está listo para ello. Hay estudios que demuestran que el andador retarda el desarrollo del niño